“人都会有犯糊涂的时候，有时候对错也就是一念之差。犯了错误并不可怕，我们及时把这些小错误纠治了，为自己敲一个警钟，对长久的工作生涯来说，何尝不是一件好事呢？”8月18日，鲁山县纪委监委案件监督管理室5名纪检监察干部通过监控视频，正在学习怎样对审查调查对象进行谈话后的心理疏导。

近年来，鲁山县纪委监委在实践中不断探索，积极研判谈话后被谈话人心态及顾虑，总结出谈话后心理疏导工作“六个关键点”与切入点，对被谈话人对症下药，使其有效释放压力，解开心结，助推保障谈话安全。

党性教育。通过帮助谈话对象学习党章党规党纪，重温入党誓词，唤醒谈话对象对党和组织的忠诚，再对照自己违纪违法的事实，帮助分析违纪违法的事实性质，从而在内心深处受到强烈的冲击、敲打和洗礼，最终使其转变思想，相信组织并依靠组织。

政策感召。增强政策的吸引力、针对性、实效性是进行政策感召的根本要求。通过对“惩前毖后、治病救人”政策的解读，阐明发现问题不是为了“处分人”，而是为了“教育人”、“挽救人”。通过对宽严相济、精准处分等原则的解读，阐明主动交代、积极配合能带来的切身利益，督促谈话对象珍惜机会，主动争取。

亲情感化。对谈话对象家庭情况适度予以关注，在谈话中学会换位思考，注重亲情感化，彰显纪律审查中组织对党员干部的“温度”，帮助谈话对象消除思想顾虑。

唤起荣誉感。有的被审查调查人是级别较高的领导干部，在被纪检监察机关进行核查（审查调查）后，为了顾全自己的名声与地位，可能不顾一切地进行盲目对抗。针对这种情况，调查人员应主动唤起荣誉感，让被谈话人清楚组织并没有彻底否定他的过去，还关心着他的现在与未来。

案例对比。列举谈话对象熟知的违纪违法案例和结果，让其看到参照物，思考违纪违法行为的相似性与出路，避免谈话对象产生畏罪畏情心理。

换位思考。谈话人员设身处地体验谈话对象从事违纪违法活动时的处境及心理，对其表示同感与共情，让谈话对象感受到被理解，从而构建谈话双方的积极关系。

办案人员在深入细致的心理疏导工作中体现了对被谈话人的严管与厚爱，消除了被谈话人的思想疙瘩。既查清事实，也没有给谈话对象造成过大心理压力，从而实现案件查办的良好效果。（柯璠璠）